第40章 伟大的东西
众人的情绪,被江斌带动了起来,但还有太多人,有着最朴素的迷茫。
又有人问:“老师,像我这种普通学生,拼了命地去努力学习,真的有意义吗?拼到最后,不还是个普通人?”
江斌很无奈地抿嘴笑道:“在这世上,绝大多数都是普通人,但普通人,就没有活下去的意义吗?我们虽然平凡,可能一辈子都会归于平凡,但我们的心,不能甘于平凡!”
情到深处,江斌用力拍着胸说:“要给自己的心,装点儿‘伟大’的东西进去。当平凡的我们,有了那么一丝‘伟大’的念头,生命就会焕然一新,生活的意义就不一样了!”
“老师,这‘伟大的东西’,究竟是什么呢?”
江斌满眼美好地望着台下,许久才自豪地说:“你们都知道,我是省师范毕业的,我曾经有太多好的选择,可我为什么,非要来咱这个贫困镇,当一名初中老师呢?”
众人不解,江斌则继续说:“就是我心里,有‘伟大的东西’啊!我希望把家乡的孩子,都培养成材,希望你们不要如我一样,在学校遭受不公的待遇。我希望自己的学生们,也有机会通过高考,迈向更好的人生,跻身于繁华的世界。这就是老师心里,‘伟大的东西’。”
“也许…也许我心里的这份‘伟大’,永远都不会实现;也许我无法保证,你们个个都能成材。但至少有了这个‘伟大’,我的生活就有意义、有目标了。我就不会再如行尸走肉一般,在这世上随波逐流了。”
“你们将来,也许只是普通的农民、工人,但只要心里埋下了‘伟大’的种子,当别人像机器一样,乏味地工作、生活时,你们心里就发了芽,甚至开出了娇艳的花朵。虽然同样平凡,但你们人生的意义,却与别人完全不同了!”
江斌也不管学生们能不能听懂,但他的激情已经上来了。
他继续高亢道:“选择最艰难的‘学习之路’,并为之努力奋斗,这就是你们作为学生的‘伟大’!废铁,永远都成不了金子,但它可以百炼成钢!”
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老师是人类灵魂的工程师,他的某一句话,或某个行为,真的可以影响孩子的一生。
在未来的日子里,其实多数人终究归于平凡,他们也会因家庭琐事而争吵,会因工作不顺而烦心,会遭遇太多不公的待遇、会深夜买醉、会在无人处默默流泪。
然而在绝望时,他们总能想到,在那年的那个夏天,那个校外的厂房里,他们在老师的带领下,也曾为自己的梦想,而拼命过、努力过、疯狂过。当韶华不在、激情褪去时,美好的回忆,就成了他们内心深处,最有力的支撑。
骑在梯子上接电的文龙都傻了,这到底是个怎样的老师啊?能够如此地开诚布公、掏心掏肺,跟学生们讲述这样的人生道理。
回想自己的一生,但凡有人在他年轻时,用这一两句话点醒自己,他也不会混成现在这个模样。
那天,没有一个学生离开,他们都默默地打开书包,掏出课本,甚至席地而坐,趴在板凳上做起了作业。
但江斌知道,这只是第一步,要想让学习的热情保持下去,他要做得还有很多。因为学习不单要靠努力,更要讲方法。
于是他背着手,径直走到了王大江身边。眼前这个总考倒数第一的学渣,此刻竟然把数学练习册上,那些简单的题目,做得游刃有余、得心应手。
江斌诧异地小声问:“大江,你是怎么做到的?”
大江挠着脸,有些腼腆道:“都是高原教的。”
“高原?”江斌眉毛一挑,赶紧把高原叫到厂房的角落里,神情激动地问:“告诉我,你是用什么方法,让大江在这么短的时间里,进步这么快的?”
高原之前,并没有深入思考过这个问题,他只是简单陈述:“大江这段日子,一直都跟我一起学习,我就简单指导了他一下。”
“不,绝对没这么简单!高原,你再好好想想,这里面肯定是有方法的。”江斌急切道。
高原挠着头,好一会儿才说:“起初大江很笨,完全学不进去,练习题也做得乱七八糟。”
江斌惊讶地点头:“对对,这才是王大江!你告诉我,他后来怎么就有进步了?”
高原说:“我让他巩固基础知识,初二的不会,就先学初一的;题目不会,就背公式。背会了公式,我就出几道简单的题目,给他巩固练习。”
“那得花费不少时间吧?!”江斌好奇地问。
“没多少时间,大江做的练习题很少,所以学习进度比较快。”
江斌继续道:“这么说,大江还挺聪明的?学会了公式,就能直接把习题做对?”
高原摇头说:“不!最初大江也总做错,错了以后,我就让他把错题,重做三遍。老师,我从来都不认为,‘题海战术’对提高成绩有帮助。与其做的越多、错的越多,倒不如做一题、对一题,先把基础知识打牢固。”
江斌至此才发现,真正掌握学习方法的,并不是老师。而是这些常年游走在考试一线的学生,他们有着丰富的作战经验。
高原紧跟着又说:“老师,不知道您有没有发现,其实每次的考试,基础知识都占了60%以上,做这类题完全不需要智商,但凡稍加努力,基本都能及格。如果各科成绩,都能达到及格的标准,那总成绩,就能排进班级中上游了。”
深吸一口气,高原又说:“这样的成绩,虽然进不了县一中,但考二中、三中,应该不成问题。但老师们往往本末倒置,花大把的时间,去给我们讲一些拔高题。拔高题做多了,基础知识却不牢了,我们被淹没在了复杂的题海里。最后的结果,往往只有少数几个,基础扎实的尖子生脱颖而出。”
那天,高原的这番话,竟让江斌醍醐灌顶,对于教学模式,又有了一层新的理解。
冥冥中,他似乎已经感受到,新的改变,马上就要到来了!
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又有人问:“老师,像我这种普通学生,拼了命地去努力学习,真的有意义吗?拼到最后,不还是个普通人?”
江斌很无奈地抿嘴笑道:“在这世上,绝大多数都是普通人,但普通人,就没有活下去的意义吗?我们虽然平凡,可能一辈子都会归于平凡,但我们的心,不能甘于平凡!”
情到深处,江斌用力拍着胸说:“要给自己的心,装点儿‘伟大’的东西进去。当平凡的我们,有了那么一丝‘伟大’的念头,生命就会焕然一新,生活的意义就不一样了!”
“老师,这‘伟大的东西’,究竟是什么呢?”
江斌满眼美好地望着台下,许久才自豪地说:“你们都知道,我是省师范毕业的,我曾经有太多好的选择,可我为什么,非要来咱这个贫困镇,当一名初中老师呢?”
众人不解,江斌则继续说:“就是我心里,有‘伟大的东西’啊!我希望把家乡的孩子,都培养成材,希望你们不要如我一样,在学校遭受不公的待遇。我希望自己的学生们,也有机会通过高考,迈向更好的人生,跻身于繁华的世界。这就是老师心里,‘伟大的东西’。”
“也许…也许我心里的这份‘伟大’,永远都不会实现;也许我无法保证,你们个个都能成材。但至少有了这个‘伟大’,我的生活就有意义、有目标了。我就不会再如行尸走肉一般,在这世上随波逐流了。”
“你们将来,也许只是普通的农民、工人,但只要心里埋下了‘伟大’的种子,当别人像机器一样,乏味地工作、生活时,你们心里就发了芽,甚至开出了娇艳的花朵。虽然同样平凡,但你们人生的意义,却与别人完全不同了!”
江斌也不管学生们能不能听懂,但他的激情已经上来了。
他继续高亢道:“选择最艰难的‘学习之路’,并为之努力奋斗,这就是你们作为学生的‘伟大’!废铁,永远都成不了金子,但它可以百炼成钢!”
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在未来的日子里,其实多数人终究归于平凡,他们也会因家庭琐事而争吵,会因工作不顺而烦心,会遭遇太多不公的待遇、会深夜买醉、会在无人处默默流泪。
然而在绝望时,他们总能想到,在那年的那个夏天,那个校外的厂房里,他们在老师的带领下,也曾为自己的梦想,而拼命过、努力过、疯狂过。当韶华不在、激情褪去时,美好的回忆,就成了他们内心深处,最有力的支撑。
骑在梯子上接电的文龙都傻了,这到底是个怎样的老师啊?能够如此地开诚布公、掏心掏肺,跟学生们讲述这样的人生道理。
回想自己的一生,但凡有人在他年轻时,用这一两句话点醒自己,他也不会混成现在这个模样。
那天,没有一个学生离开,他们都默默地打开书包,掏出课本,甚至席地而坐,趴在板凳上做起了作业。
但江斌知道,这只是第一步,要想让学习的热情保持下去,他要做得还有很多。因为学习不单要靠努力,更要讲方法。
于是他背着手,径直走到了王大江身边。眼前这个总考倒数第一的学渣,此刻竟然把数学练习册上,那些简单的题目,做得游刃有余、得心应手。
江斌诧异地小声问:“大江,你是怎么做到的?”
大江挠着脸,有些腼腆道:“都是高原教的。”
“高原?”江斌眉毛一挑,赶紧把高原叫到厂房的角落里,神情激动地问:“告诉我,你是用什么方法,让大江在这么短的时间里,进步这么快的?”
高原之前,并没有深入思考过这个问题,他只是简单陈述:“大江这段日子,一直都跟我一起学习,我就简单指导了他一下。”
“不,绝对没这么简单!高原,你再好好想想,这里面肯定是有方法的。”江斌急切道。
高原挠着头,好一会儿才说:“起初大江很笨,完全学不进去,练习题也做得乱七八糟。”
江斌惊讶地点头:“对对,这才是王大江!你告诉我,他后来怎么就有进步了?”
高原说:“我让他巩固基础知识,初二的不会,就先学初一的;题目不会,就背公式。背会了公式,我就出几道简单的题目,给他巩固练习。”
“那得花费不少时间吧?!”江斌好奇地问。
“没多少时间,大江做的练习题很少,所以学习进度比较快。”
江斌继续道:“这么说,大江还挺聪明的?学会了公式,就能直接把习题做对?”
高原摇头说:“不!最初大江也总做错,错了以后,我就让他把错题,重做三遍。老师,我从来都不认为,‘题海战术’对提高成绩有帮助。与其做的越多、错的越多,倒不如做一题、对一题,先把基础知识打牢固。”
江斌至此才发现,真正掌握学习方法的,并不是老师。而是这些常年游走在考试一线的学生,他们有着丰富的作战经验。
高原紧跟着又说:“老师,不知道您有没有发现,其实每次的考试,基础知识都占了60%以上,做这类题完全不需要智商,但凡稍加努力,基本都能及格。如果各科成绩,都能达到及格的标准,那总成绩,就能排进班级中上游了。”
深吸一口气,高原又说:“这样的成绩,虽然进不了县一中,但考二中、三中,应该不成问题。但老师们往往本末倒置,花大把的时间,去给我们讲一些拔高题。拔高题做多了,基础知识却不牢了,我们被淹没在了复杂的题海里。最后的结果,往往只有少数几个,基础扎实的尖子生脱颖而出。”
那天,高原的这番话,竟让江斌醍醐灌顶,对于教学模式,又有了一层新的理解。
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